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History
Mathematics
Philosophy
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Societal impact
Abstract
The teaching of mathematics in the Viceroyalty of New Granada towards the end of the 18th century is discussed, with particular reference to the difficulties posed by the scholastics and philosophers to the development of this and other sciences. These authorities felt that the advance of the sciences affected scholastic logic, as well as producing conflicts for academic space and economic benefits between the Dominicans and the Jesuits, and between the religious establishment and the Colegio del Rosario, the institution that most closely approached offering public education.
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